初中语文教学提问有效性的改进思考

马 永红
内蒙古通辽市开鲁县麦新中学 内蒙古通辽 028400

摘要


提问是一门学问，提问可流于形式化，可实现预期效果，可实现事半功倍的效果，也可以一石激起千层浪，课堂提问中，学生表现不同，他们基础认知能力与性格不同，导致提问的结果差异明显，初中语文阶段，教师既要了解学生的喜好，提出有趣的问题，又要紧扣教材的信息，提出重点的问题，通过问题牵引着学生，让他们不断的思考与感悟，体验语文的多样化，实现情感意识的升华，教师应改进提问形式，获得更好的课堂效果。

关键词


初中语文；教学；提问；有效性；改进思考

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参考


[1]何俊英.提问浅谈初中语文课堂提问艺术[J].教育教学论坛，2012，（19）. [2]邹伟锋.提高初中语文课堂提问有效性初探[J].现代阅读教育版，2013，（2）. [3]王翘楚. 初中语文教学提问有效性的改进思考[J]. 佳木斯职业学院学报, 2017(1). [4]温秀凤, 袁雅玲. 关于农村中小学语文课堂教学有效性的观察与思考[J]. 学周刊, 2012(15):27-27.


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