小学数学教学中的“有效引导”策略研究

摘要

随着教育体制的不断改革，人们对于小学数学教学工作有了更高的要求。而如何将抽象的数学语言融入到小学数学教学中，以创建高效的小学数学课堂，是一个值得思考的问题。本文就以“有效引导”教学观念对于小学数学教学工作带来的影响进行研究讨论，以探究小学数学教学的新路径。