小学数学数形结合思想方法的教学研究

周 陈菊
浙江省龙泉市宝溪乡中心学校 323700

摘要


小学的数学课程主要研究的方向就是：对于图像的认识和了解，对于单位换算掌握换算关系，对于四则运算的计算能力掌握，以及数学在生活中应用等方面的探究，想要学习好小学的数学，就需要有真正的数学思路，完整的数学逻辑关系，善于总结的能力，对于数学能力的学习具有深远的意义。在小学的学习过程中图形是具体化的体现，而数字是一种准确化的体现，在小学的学习过程中，利用好图形与数字之间的联系能够更好的解答一些抽象的问题。

关键词


小学数学；数形结合；结合；方法

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参考


[1]谢孔明. 数与形的“完美结合”--刍议小学数形结合思想[J]. 考试周刊, 2015(21):90-90. [2]王静. 例谈小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透[J]. 考试周刊, 2013(11):82-83. [3]李文玲. “数形结合”思想在小学数学教学中的应用分析[J]. 西部素质教育, 2016, 2(1):173-173.


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