试论“快乐教学法”在小学语文课堂中的有效运用

牟 波
四川省眉山市洪雅县实验小学 620360

摘要


一轮又一轮的课堂教学改革，已经深入到不同学科的实际教学中，其优势和魅力，得到真正地显示，特别是别具特色的教学模式的运用，更为课堂注入无限的生机，展示出强大的生命力量。本文所提到快乐课堂，就是其中最典型、最具吸引力的一种教学模式。对于小学语文教师而言，构建快乐课堂，让学生品味到快乐的气息和味道，是目前深化课堂教学改革的重点，也是践行素质教育最有效的方法。因此本人结合自己的教学实践，针对具体的教学情境，就如何构建快乐课堂，进行如下几点有效的探索。

关键词


小学语文；快乐课堂；构建

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参考


[1]吴琳琳.发挥学生主体作用.构建小学语文“乐学”课堂结构[J].小学语文教学，2017(01):54-55. [2]王金兰.让语文课堂溢满快乐――略谈小学语文快乐教学[J].小学教学研究，2017(10):210-211. [3]刘文东.小学语文快乐教学法运用之我见 [J].新课程学习(下)，2018(09):304-305.


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