试析小学数学课堂教学中“错误”资源的有效利用

摘要

学习本身就是把未知的知识通过一定的方式变成自己能够理解，并且为自己所用的过程。当然，在这样一个探索的过程中，肯定避免不了出现种种问题，这些都是很正常的现象，而且一种必然的现象。在小学数学课堂中，教师要善于找出学生学习中出现的错误，分析原因。正确地利用这些错误，做到“错误”资源的有效利用。