沉入词语，行走于诗意课堂——小学语文中高年级词语教学策略微探

李 倩
石家庄市石纺路小学 050041

摘要


“诗意”课堂是指在语文教学当中，语文教师和学生一起合作，实现对生命精神和美学的追求。“诗意”是从文本当中的“情意”所体现，因为情感是对于我们每一个人的实践认知有一定的调节作用，因此，只有富有“诗意”的语文词汇教学，才能培养学生的语文理解能力和词语运用能力。

关键词


小学语文；中高年级；词语教学策略

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参考


[1]彭程里.浅谈小学中高年级词语教学的有效策略[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2017,(32):218. [2]刘美兰,罗小林.词语教学妙趣横生——特级教师词语教学片段赏析[J].江西教育,2014,(26):39-40. [3]杨素琴.新课标修订背景下小学语文高段词语教学策略[J].新课程•上旬,2016,(2):56-56,57. [4]宋尚琴.一词一世界——词语教学策略例谈[J].小学教学参考,2013,(34):36-37.


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