转换教师角色 培养幼儿自主阅读的兴趣及能力

陈 晓静
浙江省天台县始丰街道中心幼儿园

摘要


在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中就已经将幼儿早期阅读列入到了语言教育目标体系当中，一些内容优秀的阅读材料、有趣的阅读玩具来进行书籍、阅读和书写的兴趣，通过转换传统教育理念下的教师角色来培养幼儿前阅读和前书写技能。只有这样才能够在多姿多彩的教学手段下为孩子日后接受良好而又正规的读写教育打下夯实基础。

关键词


教师角色；自主阅读；兴趣能力

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参考


[1]许巍、郑丽丽. 全语言教育理论指导下发展幼儿自主阅读能力的实践[J].研究科技展望, 2017, 27(2). [2]时海飞. 培养幼儿自主阅读能力的环境支持策略初探[J].第二课堂，2018，26（12） [3]栾微、陆集.《3—6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿自主阅读的有效指导[D]. 大连海事大学, 2018. [4]周隽琰. 全语言教育理论指导下发展幼儿自主阅读能力的实践研究[D].


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