人文关怀视角下农村小学教育管理研究

摘要

对小学生而言，好的教育管理，一定是自在、自然的开始，换句话说，就是在教育管理中达到“始于无形，果于无痕”的效果。当然，这就要求教师必须结合小学生心理、性格等特征，在进行管理之前设立一个具体的情境，从而降低学生对教师的反感和抵触，用一种友好建议、平等交流的方式，使学生在无形中接受老师的管理。本文与现实中管理工作的经验相结合，分别从转变教育理念，创设和谐的校园氛围等方面，对怎样做好人文关怀视角下的农村小学教育管理研究提出建议。