小学思想品德生活化教育的意义与策略研究

林 双双
辽宁省沈阳市浑南区第一小学 辽宁沈阳 110000

摘要


小学思想品德生活化教育的研究，应该引起教师们的特别关注。具体实践过程中，通过补充教材内容，启发学生思维的创新力和想象力；主动分析典型案例，增强学生独立思考、主动探究的意识；强调理论学以致用，引领学生朝着正确方向突破自我后成为不可多得的栋梁之才，这是非常必要且关键的。创设生活化情境，提供更多的体验机会，极符合小学生个性化的学习需求，所以，本文特意对生活化教育的意义与策略做了以下总结。

关键词


小学思想品德；生活化教育；意义；策略研究

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参考


[1]李瑞.小学思想品德课的生活化教学刍议[J].读写算（教育教学研究），2018（33）：291-292. [2]张勋兴.小学思想品德教学中的生活化素材渗透策略[J].读写算（教研版），2018（19）：49-50. [3]于畅.小学思想品德教学内容生活化的探索[J].基础教育论坛（小学版），2019（1）：27-28.


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