翻转课堂的研究与实践——以《植树问题》为例

摘要

翻转课堂，也称“颠倒课堂”，是一种创新型教学模式，从教育哲学的角度来看，是以老师“教”为中心转变为以学生“学”为中心。本文从翻转课堂的本质和对学生学习的影响，以及实施翻转课堂所需的条件展开论述，并以《植树问题》一课为例子，实践了翻转课堂教学模式。