动手能力培养的小学数学教学反思策略

潘 兵
湖南省永州市东安县端铺镇中心小学

摘要


对于小学生未来的学习和发展最为主要的两个基础学科就是小学语文和小学数学。但是，数学的学习过程对学生的逻辑思维能力、空间想象力有一定的要求，对刚刚接触数学的小学生而言数学是一门极其抽象的学科，学习起来比较困难。为了使小学生更好的学习数学，提高小学生的逻辑思维能力以及空间想象能力，动手能力的培养有着非常重要的意义。动手能力的培养能够帮助小学生更好的理解数学问题以及数学知识。

关键词


动手能力；小学数学教学；反思策略

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参考


[1]王思振, 英慧萍. 小学数学教学培养学生动手能力的策略探析[J]. 中国校外教育, 2018, No.634(14):89. [2]王婷婷. 计算机辅助设计课程中培养学生动手能力的策略分析——基于环境设计课程[J]. 荆楚理工学院学报, 2017(32):61. [3]杨有花. 试论如何培养小学生在数学课堂的动手能力[J]. 科学咨询, 2018(33):104-104.


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