促进深度学习的中学生物学教学方案简析

胡 融
美国纽约州阿尔巴尼市胡希克佛斯镇苹果谷路14号湖沙克中学 美国纽约 NY12089

摘要


在教学中，中学生物是一门很重要的学科，对学生的学习和成长都有着重要的意义。而在现阶段，中学生物教学的教学内容是很浅的，学生只学习到了皮毛，这虽然能够让学生对学习有一定的了解，但是，并没有深刻了解到中学生物中的具体概念，因此，就需要对学生进行深度学习，那么，如何能够去提高中学生物教学质量呢，让学生对其进行深度学习呢?本文就对如何促进深度学习的中学生物学教学方案进行分析和研究。

关键词


深度学习；中学生物学教学方案；分析和研究

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参考


[1]侯琰琪. 微课模式下初中生物学教学设计的研究[D].广西师范大学,2016. [2]郑晓蕙,张诗田.活动理论视域下课程学习活动设计与实践——以“中学生物学教学设计”课程为例[J].课程.教材.教法,2016,36(04):44-49. [3]肖国学,刘洋,王艳,蒙新珊,兰润仙.新课程背景下中学生物学创新教学探讨[J].教育教学论坛,2013(22):49-51.


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