如何实现小学语文阅读与写作的有效整合

王 婷
陕西省安康市岚皋县城关第二小学 陕西安康 725400

摘要


读写结合是语文教学 中的常用形式，读写本身就是相辅相成的，学生的阅读能力提高，阅读理解能力强化，随之写作能力提高，写作意境优化。语文教学中，可同步实现读写的整合，让学生在读写过程中获得更加深刻的理解，通过阅读累积写作的素材，通过写作分析阅读的情感，读写过程中可激发出学生的主观能动性， 挖掘学生的优势便于因材施教，另外在小学语文的读写环节，教师可帮助学生搜集适合他们的读物，基于课内外的阅读拓展认识，鼓励学生写出个性化的作品。

关键词


小学语文；阅读；写作

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参考


[1]何燕.小学语文阅读写作有效整合浅析[J].赤子，2015，（02）. [2]耿洁.小学语文阅读写作教学的有效措施分析[J].作文成功之路，2014，（12）. [3]李端节.小学高段语文阅读习惯调查及培养策略研究以重庆市主城区小学为例[D].重庆师范大学，2014. [4]刘学君，李林涛.小学语文阅读教学的现状与改进策略探讨[J].中国校外教育，2017（29）.


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