U-S合作：班主任专业发展的新机遇

王 肖
安徽省合肥市蜀山区合肥师范学院 230000

摘要


建立大学与中小学校合作的伙伴关系（简称“Ｕ-Ｓ合作”），已成为当今教师教育中的一个重要议题。班主任作为特殊的教师，担负着班级管理的职责，其专业化要求比普通教师更高，但目前的职前职后教育均忽略了班主任专业发展的重要性。U-S合作作为教师专业发展的途径，也应该为班主任群体所用。本文提出在U-S合作中班主任专业发展的相关问题，号召从政府、中小学、大学研究者和班主任自身四个方面入手，拓展班主任专业发展的途径，将U-S合作转变为班主任群体专业发展的新机遇。

关键词


U-S合作；班主任专业发展；教师教育

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参考


[1]FULLAN M, ERSKINE-CULLEN E, WATSON N. The learning consortium: a school-university partnership program. An introduction[J]. School Effectiveness and School Improvement, 1995,6(3):187-191. [2]班华.发展性班级教育系统[M].南京师范大学出版社,2000:66. [3]林琦.U-S何以转向U-G-S：论政府在教师教育共同体中的价值和参与[J].教育理论与实践,2019(8):27-30.


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