立足核心素养，优化高中历史课堂教学

蔡 贵荣
新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州昭苏县高级中学 新疆伊犁 835600

摘要


核心素养是当下教育的改革导向，任何一个学科都应围绕学生的核心素养培育展开思考，在高中历史的互动中，教师应帮助学生形成历史的初步理解，并独立的展开历史的分析，借助历史的信息，从古到今展开系统化的知识考量，在历史的情感意识熏陶下，帮助学生形成健全的价值观念，提高学生的历史分析、理解、思考能力，立足核心素养鼓励学生表述自己的历史观点，发表对历史事件的想法，梳理历史知识构建逻辑化的结构，从而提高课堂的教学效率。

关键词


核心素养；优化；高中历史；课堂教学

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参考


[1]张华冕. 高中历史课堂教学环节要素设计探析例谈历史核心素养的培养[J]. 天津师范大学学报基础教育版, 2017(2). [2]尹泽见. 在高中历史教学中对学生核心素养的培养[J]. 中国现代教育装备, 2017(12):43-44. [3]池晓姜. 公民教育视域下如何在高中历史教学中培养学生的核心素养[J]. 西部素质教育, 2018, 4(06):67. [4]吴海边 . 基于核心素养下的高中历史教学能力提升的思考[J]. 高考, 2017.


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