高中地理自主课堂的构建分析

刘 媚娟
湖南省耒阳市第二中学

摘要


授人以鱼不如授人以渔，教师的教学过程既是知识传播的过程，更是帮助学生掌握方法和技巧的过程，并且后者相较于前者的培养对学生的发展更为重要。对此，教师在教学中便需要给学生适度的空间，给学生更多的自主学习机会，让学生在自主学习、自主探究中建立良好的学习习惯，建立自主学习的能力。本文就高中地理教学中，教师如何构建自主课堂展开了论述，提出了几点构建方法和措施。

关键词


高中地理；自主课堂；构建分析

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参考


[1]王阳超.高中地理自主探究课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2019(03):88. [2]王凤艳.提升思维自主探究,提高课堂效率——谈如何搞好高中地理课堂教学[J].课程教育研究,2018(19):157.


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