小学数学教学中有效情境的创设与利用

邱 自强
福建省南平市浦城县莲塘学校 353400

摘要


在小学教育阶段，数学是一门非常重要的学科，不仅能够增强学生的数学知识与技能，同时更能够培养学生良好的思维能力、创新能力以及自主学生能力。随着新课改的不断推进，小学数学教师应该积极完善教学目标、教学内容以及教学方法，充分激发小学生的学习兴趣，使其能够积极主动的参与到课堂学习中，从而实现小学数学高效课堂，使学生能够得到全面发展。有效创建课堂教学情境，不仅有助于培养学生良好的思维能力和学习能力，同时更能够充分带动学生的学习积极性，进而提升课堂教学效率。以下，笔者就小学数学课堂教学中创建有效教学情境的策略展开具体分析，希望能够为小学生更好的学习数学知识奠定扎实的基础。

关键词


小学数学；课堂教学；有效情境；策略

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参考


[1]曾早红.关于小学数学教学中创设有效问题情境的策略探析[J].学周刊,2019(16):44-45 [2]陈丹丹.走出误区 提高效率——在小学数学教学中利用多媒体创设情境[J].中国信息技术教育,2014(20):172. [3]沈明浩.情境,让数学更精彩——情境创设在小学数学课堂教学中的有效运用[J].数学学习与研究,2014(06):90.


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