加强初中学困生转化 与学困生交朋友

朱 燕基
广东省河源市紫金县黄塘中学 517469

摘要


在课程改革的过程中，新的课程标准要求教育要面向全体学生，体现教育的普及性、基础性和发展性的特点，目的是为了让每一个初中生都得到有价值的平等的教学。然而在小学数学到初中数学的过渡过程中，很多学生因为难以接受学习内容、研究方法和知识难度的变化，从而导致了成绩不佳等情况。数量可观的学困生使得初中的教学很难继续开展。针对初中学困生转变的教学要求，本文首先分析了学困生出现的原因，并提出了加强初中生学困生转化的有效措施。

关键词


学困生；德育教育；教学改革

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参考


[1]许晓慧.浅析初中学困生的成因与转化措施[J].亚太教育,2016(17):159. [2]刘海英,程琳.初中学困生行为的心理分析及转化策略[J].佳木斯职业学院学报,2015(10):149-150. [3]李向荣,吴勤德.转变初中学困生的几个教育观念[J].学周刊,2011(31):73.


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