初中历史探究性学习研究

李 本华
陕西省镇巴县巴庙初级中学

摘要


探究性学习是目前课改倡导的一种新型学习模式，它可以更好的促进学生对知识的理解能力，也能促进学生对问题进行更深层次的探究。在初中进行历史探究性学习研究可以更好的帮助学生解读史实，了解历史。教职人员该如何把我探究性学习的内涵、探究历史教材中蕴含的探究性学习素材从而有效的引导学生进行探究性的学习呢？本文主要简短的介绍在初中历史探究性学习中应遵循的规则，通过对现阶段初中历史探究性学习中存在的问题进行分析，来进一步探讨初中历史探究性学习的有效措施，以保证学习的有效性。通过这种方法提高学生对历史学习的兴趣、更突出历史学习的主体地位、也可以更好的培养学生的自主探究能力，以此来推动初中历史探究性学习的长远发展，实现初中历史探究性学习效益的最大化。

关键词


初中历史；学习效率；探究性学习；有效措施；学生主体

全文:

PDF


参考


[1] 潘新社 探析初中历史探究性学习［J］学周刊 2013 (29) 84 [2]哈炜 初中历史探究性学习的实践与反思 ［J］学周刊2014 (26) 75 [3]尹晓欢 初中历史课堂探究性学习研究［J］科技创新导报2014 (27) 218 [4]赵文佳 初中历史探究性学习的实践与反思［J］新课程 2013 (07) 221 [5]张艳芬 浅谈初中历史课的探究性学习 [J] 教育教学论坛2010（04） [6]刘向东 打造初中历史高效课堂策略分析 [J] 中学教学参考2010（12）.


Refbacks

  • 当前没有refback。