浅谈初中学生班级自主管理能力培养

何 秀芝
易门县方屯中学

摘要


班级自主管理就是教育学生自己管理自己，使学生真正成为管理和教育的主体，让学生由“被管理”变为“去管理”，成为班级真正的主人。多年班主任工作的实践，笔者认为可以从以下几方面来实施班级自主管理：一、师生互动，建立良好师生关系。二、广泛参与，实行班级全员管理。三、敢于放手，指导评价双管齐下。四、家校联系，形成合力事半功倍。正如魏书生所说，“管是为了不管”。学生自主管理班级，才能使班级文化氛围日渐浓郁，班级管理才能有条不紊地开展，最终实现班级高效管理的目标。

关键词


自主管理；师生互动；全员管理；家校联系

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参考


[1]陶行知，陶行知全集，成都，四川教育出版社，1999. [2]新课程实施过程中培训问题研究课题组，新课程与评价改革，北京，教育科学出版社，2011 [3]王立华 李红双 <<谈自主型班级管理结构形式的构建>>,教育探索。2002（2） [4]龚孝华，<<自主参与型班级管理的基本理念华>>,南师范大学学报。2002（5） [5]韩宏彪班 <<级自主管理探究模式>>，2011（11）


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