浅谈课堂提问在小学语文识字教学中应用价值和应用策略

刘 华香
陕西省商洛市镇安县城关小学 711500

摘要


识字教学作为小学语文课程教学体系中的重要组成部分，其教学成效，对于学生的语文综合素质，有着直接性的影响。对此，小学语文教师在组织课堂教学实践活动的过程中，需要给予识字教学高度的重视，并且灵活运用多种教学方式，增强识字教学的趣味性，调动学生的学习热情和积极性，促进课堂教学质量的提升。文章基于小学语文识字教学现状，主要分析了课堂提问在小学语文识字教学中的应用价值和应用策略。

关键词


课堂提问；小学语文；识字教学；策略

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参考


[1]窦振娟.新课程理念下如何开展小学语文识字教学[J].科普童话,2019(08):24. [2]孙涛.小学语文情境化课堂识字教学方法的探索[J].中华少年,2019(06):178. [3]潘奕好.小学语文识字教学影响因素及对策[J].现代交际,2019(01):170-171.


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