“头”语义隐喻认知分析

李 锟
江西师范大学文学院 南昌 330022

摘要


认知语言学研究的重要问题之一是语言的多义性，它是自然语言固有的现象，涉及人类的认知心理机制。以对外汉语词汇教学中常用字“头”为例，从范畴（原型）、隐喻和转喻的语言认知角度探索对“头”的诸多义项，梳理“头”的义项之间的关系，弄清多义性形成的认知机制，对科学地构建语义网络模型有重要的作用。

关键词


对外汉语；词汇教学；隐喻；语义

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参考


[1]贾彦德.汉语语义学[M].北京:北京大学出版社,2001. [2]Peter Robinson,NiceC.Ellis.认知语言学与第二语言习得[M].世界图书出版公司北京公司,2016. [3]束定芳.认知语义学[M]. 上海:上海外语教育出版社,2008. [4]孙德金.对外汉语词汇及词汇教学研究[M].北京:商务印书馆,2006. [5]徐通锵.语言论——语义型语言的结构原理和研究方法[M].济南:商务印书馆,2014.


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