在美术活动中如何培养幼儿的创意性思维

张 华谦

摘要


幼儿的思维是跳跃性的，是不受拘束的，其的创造潜能是无限的。因此，幼儿教师在开展美术活动的过程中，也应抓住幼儿的思维特点，
致力于其创意性思维的培养等，使其在美术活动中创造出更有创新、新意的作品，使幼儿获取到更多更好的进步、发展。基于此，本文将以此为话题，对创意性思维的培养策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。


关键词


美术活动；幼儿；创意性思维；培养研究



参考


黄冠珠.浅析幼儿美术区域活动指导策略[J].学周

刊,2018(32):177-178.

高贝贝.一笔意画,创出精彩——浅谈大班创意美术活动中教师有效指导[J].学周刊,2018(32):180-181.

陈淑珍.《指南》背景下幼儿园美术活动开展的再思考——以大班美术活动《莆田卤面》为例[J].福建基础教育研究,2018(09):136-137.


Refbacks

  • 当前没有refback。