《八国联军侵华》教学案例分析——《品德与社会》辽海版六年级上学期《觉醒与救国之<八国联军侵华>》部分

摘要

通过分组讨论，调动全体学生参与活动，从而培养他们的自主学习、合作交流能力与合作探究能力，发挥学生在学习过程中的主观能动性，充分体现学生的主体地位；通过收集和整理资料，培养学生主动学习的习惯，提高学生搜索和处理信息的能力、自己获取新知识的能力、分析解决问题的能力；通过教师的适当点拨，充分体现教师是学生学习的引导者、促进者和引路人；教师要依据课标，结合学情，对教材内容进行选择、取舍、整合、拓展，从教学体系的高度把握教材，把握知识间的内在联系，适当调整、补充教材内容，灵活地使用教材，创造性地开展教学活动，进而实现教材的二次开发；教师要成为课程实施的执行者和创造者，灵活地驾驭、开发、改造和超越教材，与时俱进，与生俱进，勇于创新。