小学生习作现状及教学策略浅谈

摘要

小学习作教学是小学语文教学的重要组成部分，也是为全面提高学生素质打基础的一项重要工作。但长期以来，教师怕教、学生怕写的现状困扰着我们，假话、假感想、假故事弥漫了孩子的笔端。文章分析了当前小学生习作的现状，提出了解决问题的一些教学策略，对提高小学生习作水平的更多有效办法作了进一步的思考与探索。