趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用

王 梦仪
新疆石河子第九中学 新疆石河子 832000

摘要


语文是一门积累性学科，主要看平时的积累，积累的越多越有利于语文的学习。但是学生对教师传统灌输式教学不感兴趣，因此参与度较低，进而造成教学效率较低的现状。在小学语文阅读教学过程中，培养学生学习兴趣十分重要。假如学生对语文阅读充满浓厚的兴趣，其阅读有效性可以得到大幅度的提升。这需要教师持续优化创新教学方式，趣味教学法便是一种有效的教学方式，它能够激发学生的兴趣，让学生爱上语文阅读，把机械的学习知识、被动的接受知识逐渐变成自觉主动的学习知识，从而提高学生语文阅读的效率。

关键词


趣味教学法；语文阅读；教学；应用；兴趣

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参考


[1]栾建雪.趣味识字教学法在小学语文教学中的应用分析[J].中国校外教育,2018(22):82-83. [2]朱龙杰.浅谈趣味识字教学在小学语文课堂中的应用[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),2018(04):59-60. [3]于玲玲.趣味化教学在小学语文识字和阅读教学中的实施[J].课程教育研究,2017(52):87-88. [4]叶玉成.趣味引领,提升小学语文课堂教学有效性[J].中国校外教育,2013(32):49.


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