电子产品对小学生阅读习惯的影响及教学对策思考

刘 柯莹
重庆市北碚区天府小学 重庆 400704

摘要


在信息时代高速发展带动下，电子书、收集等一系列电子产品的应用推广也在不同程度上给小学教育带来了一定影响。通过相关调查了解到，电子产品的引用虽然能够提升学生阅读速度，但是内化程度还有待提升，且还存在只读不解等现象，很多学生都形成了一些不良阅读习惯。对此，其教师应给予足够重视，并制定出有效的应对策略。

关键词


电子产品；小学阅读习惯；影响与教学对策

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参考


[1]袁咏茵,马晓玲,曹露娟,朱海卉.电子产品对小学生阅读习惯的影响及对策研究[J].科教导刊(中旬刊),2018 (02):143-145. [2]宋乃庆,肖林,程浩.小学生阅读素养的背景因素探析——基于国际阅读素养进步研究视角[J].中国教育学刊,2017(02):61-66+104. [3]樊敏生,武法提,王瑜.数字阅读:电子书对小学生语文阅读能力的影响[J].电化教育研究,2016,37(12): 106- 110+128.


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