基于教育心理学视角的博物馆手作宣传品探究

赵 妍, 杨 瑞军
上海自然博物馆上海科技馆分馆

摘要


当前，在很多博物馆中，结合宣传品的教育活动还没有真正步入规范化。大家对于宣传品的认识不足，很大程度上还停留在认识阶段，取阅后收藏的兴趣也在慢慢的下降。手作宣传品不仅仅是设计形式和思路上的转变，更是科普教育渠道的拓展、宣传的内容在教育工作中的渗透、宣传品影响力在功能属性及参与过程中的延伸。本文从教育心理学的角度对其进行手作宣传品中教学的探讨，主要讲述了从心理学出发的手作宣传品策略分析。

关键词


教育心理学；手作；宣传品

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参考


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