关于小学低年级教师体态语的发现与思考——以石河子第二十二中学为例

摘要

体态语作为语文教学中的一种特殊语言，在教学活动中，它和口头语言来共同完成教学任务。教师如果能够充分认识到体态语言的作用，并在课堂教学中充分展现其魅力，将会使语文课堂如虎添翼，使课堂气氛和谐、活跃，师生关系融洽，使教学效果有明显的提高。本研究通过访谈和观察，着眼于小学低年级教师当前课堂教学过程中体态语的运用情况，旨在发现问题，并提出可行性建议，从而不断提高课堂教学效果，加快教师专业成长步伐。