论述深度学习的大学英语翻转课堂构建

张 宇, 刘 光英
四川传媒学院外国语部教师 四川彭州 352144

摘要


改革后的大学英语课堂表面热闹，但思维肤浅、效率低下的问题并未得到根本性解决，主要原因是学生的理解和思维有欠深入，深度学习的自主性和方法缺失。因此，大学英语教学改革要以学生的“学”为基点，关注学生的学习经验与情感体验。

关键词


深度学习；大学英语；翻转课堂

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参考


[1]钟晓流，宋述强，焦丽珍．信息化环境中基于翻转课堂理念的的教学设计研究[J]．开放教育研究，2013(1):60． [2]张金磊，王颖，张宝辉．翻转课堂教学模式研究[J]．远程教育杂志，2012(4):46－51．


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