多文本阅读的课堂教学策略

摘要

近年来，多文本阅读教学作为一种全新的语文阅读教学策略得到了广泛应用。从“一种文本”到“多种文本”的更大价值是努力改变以往阅读教学中的许多痼疾。开展多文本阅读教学，要明确主题，筛选契合主题的文章，使各篇文章得以相互聚合；把握文章，呈现结构，全面整合文章；设计问题以横向联合多种文本；将渗透策略逐步贯彻在多文本阅读中，提高群文阅读的综合效率。