如何运用思维导图开展小学美术教学

钱 梦鸽
江苏省常州市武进区林南小学 江苏常州 213000

摘要


传统教学模式容易让学生丧失学习的积极性，尤其是在小学阶段，正是学生培养学习积极性的重要阶段。思维导图是一种新型的教学模式，在如今的小学美术课堂上，一些思维活跃的教师开始使用思维导图模式与传统教学模式相结合的方法来教学，以达到提高小学生美术核心素养的目的。思维导图就是利用各种图形，将大脑复杂思考的潜能激发出来，它通过一步步的图形变化引导学生自主独立的思考，跳出固有的思维方式，用全新的视角来进行学习和思考。在小学美术的课堂上，学生需要学会用灵活跳跃的思维来欣赏、创作美术作品。思维导图则很好的锻炼了学生的创新思维，有利于学生综合能力的提高，为学生以后的学习发展奠定了一定的思维基础。

关键词


小学美术；思维导图；核心素养

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参考


[1]房爱翠.思维导图运用于中小学美术学习领域教学之研究[D].首都师范大学,2011. [2]李梦瑶.思维导图在产品设计创新中的作用[J].科协论坛(下半月),2013,12:250-251. [3]流言. 思维导图 创造思维奇迹[J].电脑爱好者, 2011,16:16-21. [4]文锋 . 思维导图在小学美术复习中的应用初探 [J]. 课程教育研究，2015(27)：233-234.


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