中小学生课业负担的多角度分析

殷 超凡
郑州大学公共管理学院 河南郑州 450001

摘要


2010年7月，党中央、国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，对教育体制改革进行了系统设计，提出过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康，减轻学生课业负担是全社会的共同责任。但是目前中小学的课业现状依旧不容乐观，“减负”并没有落到实处，给中小学生的身心健康造成极大的威胁。因此，本文针对中小学课业负担过重的问题，进行多角度分析，并提出相应的解决方案，把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

关键词


中小学生；课业负担；多角度

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参考


[1]韩康.中小学生课业负担问题的多视角分析[J].才智,2017(16):87. [2]尹文婷,文凤,谢雨晴.中小学生课业负担过重的综合治理研究——基于湘西州十余所中小学的调查[J].南昌教育学院学报,2018,33(05):31-34. [3]游龙成.关于中小学课业负担问题的思考[J].西部素质教育,2018,4(15):211-212. [4]王迪. 小学生学业负担的成因分析[D].淮北师范大学,2017. [5]黄玲玲.中小学减轻课业负担的现状及对策研究[J].牡丹江教育学院学报,2015(02):111-112.


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