浅谈小学美术教学中合作学习的有效性

何 利清
四川省泸州叙永县西外衔小学校 四川泸州 646000

摘要


合作学习发起于上世纪七十年代的美国，并于八十年代中期得到长足的发展。合作学习打破了老旧僵化的教学方式，有效提高了学生的学科素养，使学生的非智力因素进一步发展及认知能力的增强，因此合作学习成为新课程理念的主流教学理论。合作学习在教学中有着重要的地位，尤其是在美术教学这种以操作性为主的课堂教学模式中的应用更为适合。

关键词


小学美术教学；合作学习；有效性

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参考


[1]郭士玉. 合作学习模式在小学美术教学中的应用[J]. 生物技术世界，2015，03：129. [2]高秀明. 小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究[J]. 大众文艺，2012，12：241-242. [3]王莉. 试论分组合作学习方法在小学美术教学中的应用[J]. 美术教育研究，2014，06：116.


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