关于视障中小学生户拓应用浅析

陈 秋艳
南宁市特殊教育学校 530200

摘要


本文从认知能力、心理以及社会研究方面对有视力障碍的中小学生进行户外拓展时遇到的问题以及相关户外活动对其影响进行了浅度分析。分析发现在户外拓展中，视障中小学生与正常中小学生在某些认知方面有明显差异，据此，笔者给出了相应的户外拓展活动推荐，并说明对应活动的应用及意义。

关键词


视障中小学生；户外拓展；认知能力

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参考


[1]贺荟中,方俊明.视障儿童的认知特点与教育对策.《中国特殊教育》.2003年第 2 期(总第38 期) [2]闫整.广场空间与环境知觉.《山东建筑工程学院学报》.2000年第二期 [3]吴枝冰.户外拓展在应用型高校心理素质教育中开展的前景展望.《淮南师范学院学报》.2011年第5期


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