浅谈自然游戏活动中教师的角色定位

李 淑红
深圳市南山区世纪村E世代幼儿园 广东省深圳市 518053

摘要


随着我国教育事业改革的不断推进，我国的儿童教育事业也不断发生着变革，不断接受着新的教学思想的影响，近年来，以自然游戏活动为载体的儿童教育渐渐走进大众的视野，该教育模式立足于儿童发展阶段的特点，结合儿童教育的教学目标，在激发儿童的学习兴趣，培养儿童的创新能力，锻炼儿童思维等方面有着巨大的优势，但是现阶段该教育模式的运用也存在着一些问题，部分教师对该教学模式的理解不够深刻，对自身在教学中的角色定位不能有很好的把握，本文笔者将从该教学模式的优势以及教师的角色定位入手进行探究分析。

关键词


自然游戏活动；教学模式；角色定位

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参考


[1]董婕.浅谈幼儿自主游戏活动中的教师角色定位[J].学周刊,2018(36):157-158. [2]时亚红.幼儿园区域游戏活动中教师的角色定位研究[J].成才之路,2018(04):67. [3]金雅敏,杨卫红.幼儿区域化游戏活动中教师的角色定位[J].上海教育科研,2006(06):54.


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