浅谈群文读写结合的实施策略

石 莉萍
贵州省黔东南州榕江县古州镇中心校 557200

摘要


群文阅读通过让学生阅读老师事物选择好的、按一定方式进行组合的一组有关联的文章，帮助学生提升阅读能力及思考能力，提升学生的阅读兴趣。另外，在开展群文阅读教学时，学生还能够对写作方法进行学习，提升写作能力，真正地实现群文阅读以读促写、读写共进的功能。

关键词


小学语文群文阅读；读写结合；策略

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参考


[1]孟珊珊.小学语文阅读教学读写结合策略运用探讨[J].新课程（小学版），2016（08）. [2]张丽丽.浅谈阅读教学方法创新[J].中国科教创新导刊，2017（18）. [3]董祥慧.浅析读写结合在小学语文阅读教学中的运用[J].教育科学研究，2015（11）. [4]赵莎莎.强化阅读积累提升写作能力—小学语文教学中阅读与写作整合的有效性对策[J].考试周刊，2017，11(15):136. [5]李丹.小学语文阅读教学与作文训练的整合浅探 [J]. 新课程(小学)，2017，14(8):51.


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