STEAM语境下音乐教育知识形态转型研究

张 骥
南通大学艺术学院

摘要


本文以全球教育体系从STEM向STEAM的范式转型为背景，采用跨学科研究的理论框架，试图揭示三个核心命题：其一，音乐教育在STEAM范式重构中如何突破“技能传授-审美体验”的二元对立，形成“科学-艺术-技术”三元交互的新型知识网络；其二，技术伦理框架的西方主导性标准与本土文化语义系统的兼容性困境；其三，教育治理模式从国家主导转向多元共治过程中，音乐教育如何平衡智能技术的工具理性与人文价值的守护诉求。

关键词


STEAM教育理念；音乐教育；知识转型；范式重构

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参考


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