TPACK框架下中学音乐教师AI技术应用能力的现状评估与发展路径研究

张 陆垚
集美大学

摘要


在人工智能给教育赋能的背景下，中学音乐教师技术应用能力成为教学改革的重要依托点，本文从TPACK理论框架出发，构建包含技术认知、教学整合及学科融合方面的能力分析模型，运用问卷调查、访谈以及课堂观察等途径来评估教师AI应用能力的状态，教师在技术知识、融合实践等维度的不足程度不一，区域发展不均情形较为明显，就现存的问题而言，文章拟定任务驱动研修、实践反思生成与制度激励共同推进的能力发展路径，以期推动中学音乐教育向智能化融合方向平稳迈进。

关键词


TPACK框架；音乐教师；人工智能教学

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