双减政策下中学舞蹈美育空间拓展与实践

摘要

本研究以A中学为研究样本，以“双减”政策背景下的中学舞蹈美育空间拓展与实践为研究主题。通过问
卷调查等方法，剖析该校舞蹈美育发展现状。在研究中发现：政策认知层面，呈现“双减”政策普及度与舞蹈美育
价值认同的双重不足；实践参与层面，存在参与课程频次与活动覆盖密度未达预期目标现象；课程设置与学生发展
需求呈现结构性的错位；教学质量评价体系暴露出系统性优化空间与持续性改进的需求。但舞蹈美育在审美素养培
育、团队协作能力提升等方面已显现出阶段性成效。该校通过构建融合地方非遗文化元素的特色课程体系等创新举
措，形成了具有区域示范价值的实践经验，为新时代中学舞蹈美育高质量发展提供更具普遍性的实践参照。