人工智能赋能初中美术教育的应用价值、风险挑战与应对策略

严 若绮, 王 楠楠
贵州师范大学

摘要


教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》中明确指出要开展“美育智慧教育赋能行动”，以数字化
技术赋能美育全新的可能性，促进数字技术与中华优秀传统文化相融合，鼓励探索基于大数据、人工智能、虚拟现
实等技术运用到教育与教学。这一政策的指引为人工智能（AI）技术与美术教育的深度融合提供了制度的保障与明
确的发展方向。美术教育作为培养学生审美素养与创造力的核心课程，其与人工智能技术的结合具有独特价值。

关键词


人工智能；初中；美术教育

全文:

PDF


参考


[1]高舟.人工智能赋能小学美术教学的实践策略探

究[J].课堂内外（高中版），2025，（19）：126-127.

[2]张贺贻.DeepSeek赋能高中美术教育的应用价值、

风险挑战与应对策略[J].大众文艺，2025，（11）：75-77.

[3]韩天骄.生成式人工智能赋能学校教育变革：现

实挑战、观念重塑、行动路向[J/OL].教育与教学研究，

1-13[2025-07-08].

[4]金华，葛友谦.数字赋能中小学美术跨学科教学转

型策略探究[J].中小学数字化教学，2025，（04）：10-14.

[5]陈丹斐.美术情境化教学方式中数字化虚拟技术

的运用研究[J].美术教育研究，2019（9）：166-167.

[6]钱初熹.大数据时代美术教育的创新发展[J].美术

学刊，2016，7（01）：49-54.

[7]金伟民.中小学美术教育新论[M].杭州：浙江大

学出版社.2017.

[8]方滢.初中人工智能教育应用现状调查研究[D].

南昌大学，2021.

[9]罗丽.促进深度学习的初中AI课程教学设计研究

[D].西南大学，2022.

[10]王轩.新媒体艺术在中学美术教学中的融合与发

展研究[D].天津：天津师范大学，2012.

[11]范晓朦.互联网+教育背景下初中美术数字化教

学实践研究[D].河北北方学院，2021.


Refbacks

  • 当前没有refback。