高职学前教育舞蹈课程“翻转课堂”教学模式构建与实施路径研究

孙 莉楠
陕西工商职业学院

摘要


近年来，学前教育专业人才培养质量面临新的挑战。文章以高职学前教育舞蹈课程为研究对象，从“翻转课堂”教学模式出发，通过系统分析当前舞蹈课程存在的课时不足、教法单一、资源匮乏等问题，以“学生为主体、能力为本位”的理念为指导，从教学实际出发构建了学前教育舞蹈课程“翻转课堂”教学模式；结合舞蹈课程教学开展现状，提出了基于双师协同、智能教学、质量保障的三位一体实施路径，旨在落实“提质培优行动计划”、推进学前教育舞蹈课程个性化学习途径。

关键词


高职学前教育；舞蹈课程；“翻转课堂”；教学模式；知识迁移

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参考


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