乡村文化振兴视域下黄古村校在苗族文化传承中的担当与困境

摘要

本文以乡村文化振兴为背景，聚焦贵州省黔东南州施秉县黄古小学，采用文献研究法、调查研究法等，探
究其在苗族文化传承中的担当与困境，研究发现，黄古小学通过开设非遗特色课程、构建“内外双驱”传承机制、
融合科技与传统文化等举措，成为苗族文化传承的核心阵地，但同时面临资金短缺、专业师资匮乏、传承内容与形
式待优化等困境。基于此，提出多渠道筹措资金、加强师资建设、创新传承模式等建议，为民族地区乡村学校赋能
文化振兴提供参考。