傣族文化融入幼儿园语言课程实施的实践研究 ——基于儿童具身体验的视角

杨 超越, 张雅 琪*, 刘 龙广, 张 松英, 罗 万香
玉溪师范学院　教师教育学院

摘要


地方幼儿园可借助儿童游戏、食谱播报等途径，将傣族文化融入幼儿的日常活动之中，构建“做中学、学
中做”的具身体验式语言环境。本研究以具身体验理论为联结，搭建幼儿园课程与傣族文化之间的桥梁，设计多元
化的主题活动。例如，在泼水节期间组织幼儿参与活动并讲述其历史渊源，设计“傣味报菜名”游戏，引导幼儿进
行傣族服饰与傣语的探索等。在方法上，用了观察法、作品分析法等研究方法，观察幼儿的兴趣偏好。实践调查结
果表明，幼儿对傣族文化表现出浓厚的兴趣与较高的积极性，尤其对傣语展现出极高的兴趣。通过调查，证实了具
身体验是傣族文化融入幼儿园语言课程的有效途径，为地方幼儿园特色课程建设以及师范生培养提供了实践依据。

关键词


具身体验；傣族文化；幼儿园语言课程

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参考


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