非遗传承导向下中小学音乐课堂的融合教学实践 ——以分水油纸伞舞蹈为例

胡 乐
四川省泸州市江阳区分水岭学校

摘要


本文以分水油纸伞舞蹈为研究对象，采用文献研究法、行动研究法与案例分析法，系统探讨非遗文化融入
中小学音乐课堂的实践路径，并通过教学实验验证其应用效果。研究发现，通过课程内容重构、教学方法创新、评
价体系完善等路径，将分水油纸伞舞蹈融入音乐课堂，能够有效提升学生的音乐审美能力、文化认同与实践创新能
力，为非遗文化在中小学的活态传承提供可行方案。

关键词


非遗文化；分水油纸伞舞蹈；中小学音乐课堂

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参考


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