基于素养导向的小学语文阅读与写作融合教学策略研究

摘要

素养教育背景下，小学语文教学的核心目标从知识传递转向综合能力培育，阅读与写作作为语文学习的两
大支柱，长期存在相互割裂的教学困境。基于此，本文以统编版小学语文教材为依托，聚焦阅读与写作融合教学的
价值与路径，分析其在语言积累、思维发展与人文涵养中的重要作用，提出解读文本支点、搭建读写支架、设计联
动任务、完善多元评价等实践策略，希望可以打破读写壁垒，推动学生语言能力与语文素养协同发展，为一线教学
提供可操作的参考。