基于POE的高校图书馆公共学习空间设计评价 ——以中国计量大学逸夫图书馆为例

摘要

在学习方式数字化、协作化背景下，高校图书馆逐渐从借阅、阅览场所转向复合型学习支持空间。本文以
中国计量大学逸夫图书馆为例，采用POE方法，结合问卷、行为观察和访谈，对入口导入、文献检索、阅览自习、
交流讨论、数字支持、文化休闲六类空间进行评价。结果显示：阅览自习空间使用强度和满意度较高，但高峰期座
位、电源不足；交流讨论空间能满足小组学习和短暂停留需求，但动静边界不清，易产生噪声干扰；数字支持空间
资源较好，但入口和指引不明显；文化休闲空间有展示和交流潜力，但参与度不足。基于此，提出场景分层、边界
优化、设施提质、数字触点嵌入、文化空间激活和持续POE反馈策略。