基于唱演融合目标的威尔第歌剧片段实训教学策略研究

摘要

围绕唱演融合目标，文章以威尔第歌剧片段为实训载体，分析音乐诠释、角色塑造与舞台行动的关联。针
对训练片段与唱演任务匹配度较低、音乐诠释与角色塑造联系松散、演唱表达与角色行动衔接失衡及评价指标覆盖
有限等现象，提出建立片段与唱演任务适配机制、深化音乐诠释与角色塑造融合、推进演唱表达与角色行动协同排
演、构建覆盖唱演表现的综合评价体系。研究依据角色性格、戏剧冲突和声部特点组织训练，将语言重音、气息控
制、音色变化、动作逻辑和对手交流纳入教学过程，以提升学生对威尔第歌剧风格的理解、角色塑造能力与舞台表
现力，为威尔第歌剧片段实训提供实施路径。