民族地区非遗融入地方高校课程体系的价值、困境与路径 ——以四川民族地区为例

李 明明
阿坝师范学院

摘要


随着我国非遗保护工作的持续推进，在地方高校开展非遗教育与传承已成为必然趋势。民族地区非物质文
化遗产资源丰富多样，特色鲜明，但受主客观条件的限制，目前还未充分融入地方高校课程体系。地方高校作为民
族地区人才培养、文化传承、科学研究的主要阵地，开展非物质文化遗产教育与传承意义重大。本文在深入分析主
客观因素的基础上，试图对民族地区非遗融入地方高校课程体系的方法和路径进行有益的探究，以促进民族地区非
遗保护工作与地方高校非遗教育的发展。

关键词


民族地区；非遗；地方高校；课程体系

全文:

PDF


参考


[1]该方针是2005年在《国务院办公厅关于加强我

国非物质文化遗产保护工作的意见》（国办发〔2005〕18

号）中提出的.

[2]中华人民共和国教育部官网http：//www.moe.gov.

cn/srcsite/A08/moe_1034/s4930/202103/t20210301_516076.

html，访问日期：2025年11月5日.

[3]中华人民共和国中央人民政府官网https：//www.

gov.cn/zhengce/2021-08/12/content_5630974.htm， 访 问 日

期：2025年11月5日.

[4]苑利，顾军.《非物质文化遗产学》.北京：高等

教育出版社，2009年，第36页.

[5]本数据在四川非物质文化遗产网的数据的基础上，

增加第五批国家级非物质文化遗产名录的新审批项目.

[6]苑利，顾军.《非物质文化遗产学学科建设需要

回答的几个问题》，《中国非物质文化遗产》，2022年第1

期，第20-25页.


Refbacks

  • 当前没有refback。