基于“掌医课堂”平台翻转教学在手术室护理实习生中的应用

毛 仲波, 王 哲慧, 刘 琴, 陈 丽璇, 陈 若伟
慈溪市人民医院医疗健康集团

摘要


目的：探讨基于“掌医课堂”平台的翻转课堂教学模式在手术室护理实习生临床教学中的应用效果，旨在提
高护生的操作技能、临床实习适应能力及教学满意度。方法：选取2024年5月至2026年4月在手术室实习的护理在手
术室实习的护理实习生为研究对象，随机分为实验组和对照组。对照组采用传统面对面讲授与示范教学；实验组采用
基于“掌医课堂”平台的翻转课堂教学模式，即课前通过平台观看操作视频自主学习，课中组织翻转课堂进行讨论、
演示与纠错，课后进行知识巩固。实习第4周比较两组护生的操作技能考核成绩、临床实习适应能力量表得分及教学
满意度。结果：实验组护生的手术室专科操作技能得分显著高于对照组（P<0.05）；实验组在临床实习适应能力量表
各维度（人际关系、行为表现、职业认知、情绪）得分及总分均优于对照组（P<0.05）；实验组对教学形式、平台使
用的满意度显著高于对照组（P<0.05）。结论：基于“掌医课堂”的翻转课堂教学模式能有效提高手术室护理实习生
的专业技能，增强其临床工作适应能力，激发自主学习能动性，教学效果显著，值得在临床护理教学中推广应用。

关键词


掌医课堂；翻转课堂；手术室；护理实习生

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参考


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